показать полностью
Как правило, во время лечения ребенок лишается привычного крут общения и любимых занятий. Опыт, полученный в больнице, создает у него ощущение, что он не такой, как его ровесники. Это может отразиться на поведении ребенка в коллективе после окончания лечения. Может возникать чувство тревоги, ребенка беспокоит, как к нему отнесутся, не перестанут ли с ним общаться, не будут ли его жалеть. Чем дольше ребенок находится в не свойственных его возрасту условиях, тем выше риск возникновения таких проблем.
Поэтому, чтобы ребенку было легче, мы настоятельно рекомендуем как можно скорее вернуться в школу, детский сад и на дополнительные занятия. Некоторые дети начинают ходить в школу или на развивающие занятия уже в период поддерживающей терапии.
Если из-за болезни ребенок пропустил определенный период учебы, то первое время после окончания лечения можно использовать для наверстывания упущенного, например, заниматься с учителями дома. Иногда учителям удобнее, чтобы ребенок посещал индивидуальные занятия в школе после уроков - воспользуйтесь этой возможностью.
Через некоторое время ребенок сможет ходить на некоторые уроки вместе со всем классом. Хорошо, если он будет участвовать в общеклассных мероприятиях — утренниках, елках, театральных постановках и других — это поможет ему вернуться в коллектив.
Если ребенок занимался спортом, танцами, гимнастикой, творчеством, музыкой и тому подобным, стоит задуматься о возвращении к этим занятиям. Обязательно поощряйте такие желания у ребенка. Первое время будет трудно, потому что приобретенные навыки могут оказаться в какой-то мере утраченными. Важно, чтобы ребенок в этот период не разочаровался в себе, не счел, что у него ничего не получается. Старайтесь поддержать его, объяснить, что на восстановление нужно некоторое время. По возможности поговорите с тренером или руководителем секции, чтобы первые месяцы от ребенка не требовали спортивных высот.
Полноценное возвращение ребенка в коллектив сверстников и к его привычным занятиям поможет ему вернуть зачастую утраченное за время лечения чувство собственной полноценности, ощущение, что он такой же, как и другие дети.
